在我国，几十年来广播体操一直是学校教育的重要组成部分。它是学校体育课、课间练习和课外体育活动的基本内容之一。它是促进学生积极参加体育活动、养成良好习惯的重要组成部分。良好的锻炼习惯是对学生进行集体主义教育的有效形式。它简单易学，实用性强，深受学生喜爱。
为使广播体操这一体育锻炼项目向全体学生开放，更好地适应青少年学生身心发展的规律和特点，符合学校教育的规律和特点，教育部组织专家对研究制定了《全国首套“中小学生广播体操系列丛书》，以教育部名义印发，在全国中小学推广实施。 “首届全国广播系列节目《中小学生广播体操》，教育部于2002年研究制定发布了《第二批全国中小学生广播体操》。
全国中小学生广播体操系列课程以教育学、心理学、生理学、社会学、运动生物力学等理论为基础。动作设计注重适应不同年龄段中小学生的身体发育和心理发展规律，注重学生承受运动负荷的能力。有规律且符合有氧代谢的特点。动作以单人为主，路线变化多，节奏快，伸展幅度大。实践证明，一系列针对全国中小学生的广播体操活动的推广和实施，不仅有益地促进了青少年学生积极参与体育锻炼的习惯和意识。同时，学校组织学生进行广播体操也成为学校教育学生集体主义、构建和谐的一种方式。校园的重要形式。从前两套全国中小学生广播体操系列赛的实施情况来看，全国中小学生广播体操系列赛能够更好地适应城乡学校的实际情况，适合全民健身。所有中小学的学生。
“第三届全国中小学生广播体操系列赛”由《七彩阳光》、《希望之帆》、《舞动青春》、《放飞理想》四个练习组成。为保证其创作质量，教育部成立了“第三届全国中小学生系列广播体操创作委员会”，下设动作创作、音乐创作、科学研究与实验、墙体操五个工作组。图表开发、视频和后期制作。参与创作工作的人员主要由我国学校体育领域的知名专家学者、长期从事广播体操动作创作的教授、中小学特级、高级教师组成拥有丰富的教学实践经验，以及视频拍摄、挂图制作的专业技术人员。
《第三届全国中小学生广播体操系列赛》充分体现了基础体操的特点和功能。与前两组广播体操相比，其突出特点是注重大肌群动作和身体各部位的活动。身体活动范围更大，运动量加大；它更注重中小学生良好的身体姿势和身体素质。敏感性、协调性的培养体现了中小学生在阳光下积极参与体育锻炼、健康成长、精力充沛、乐观向上的时代风貌。
为保证该系列中小学生广播体操的科学性，创作工作组特意选择了北京市朝阳区的中小学校进行实验，并在生理学、心理学和社会学。
为推进“第三届全国中小学生广播体操系列赛”，教育部7月3日印发《关于开展“第三届全国中小学生广播体操系列赛”的通知》今年，要求各级教育行政部门和学校要充分认识推广广播体操的重要意义，加强组织领导，采取积极有力措施，认真组织好推广、师资培训、课堂教学等工作。做好本地区及本校中小学生广播体操第三届全国系列赛的教学、比赛、考核等工作，切实加强学校课间体育活动中广播体操的实施和规范管理。加强检查评价工作，不断提高运动质量，推动阳光体育深入广泛发展。教育部还将在今年8月举办“第三届全国中小学生广播体操系列赛”全国师资培训班。为支持西部地区中小学开展“第三届全国中小学生广播体操系列课程”，教育部决定免费提供该系列课程的教学光盘和教师用书。西部地区部分中小学校开展中小学生广播体操活动。 《第三届全国中小学生广播体操系列丛书》的教学光盘、教学挂图和教师教学指导书已委托人民教育出版社出版发行。
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