2.课堂评价多样化。评价时采用师生互评、学生自我评价、学生互评等方式对个人和群体进行评价，更有利于促进学生个体的统一和全面发展。

3、预设与生成一体化。教学过程中密切关注学生的一言一行，敏感捕捉偶然和隐藏的信息，做出相应反应，立即调整计划，促进动态生成。

7、教学流程设计：

教案基本情况：人民教育出版社版《运动与健康》八年级足球教材共安排6课。

足球传球和接球游戏教案 4

教学内容：

1.用脚内侧踢球和传球

2.游戏：模拟射击

教学目标：

通过本课程的学习，学生将更加熟悉足球运动的特点，基本掌握用足球脚内侧踢球的技术。激发学生对足球的热爱，提高自主学习的积极性，从小养成吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性、灵活性、灵敏性，增强学生的身体素质。培养学生团结合作、集体主义精神，增强荣誉感。学会遵守规则、尊重纪律、服从裁判等良好品质。

教学中的重点和难点：

用脚内侧正确、笔直、有力地射门。

场馆设备：

录音机、几个小足球、模拟足球门

教学流程：

1. 准备活动

（1）集合队伍，报号，清点人员，向老师汇报，师生之间相互问候。

(2)老师组织学生绕操场跑步、打球

(3)学生可以自由打球，熟悉球的特性

（四）教师带领学生进行球类练习（音乐）

2、熟悉球类练习

全班分成四大组，站成一排，跟着老师练习踩球、挑球等。

3、新教学

对话介绍：学生喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球吗？今天我们来学习最基本的足球技术，用脚内侧踢球和传球。

(1)用脚内侧踢球

老师讲解踢球和传球动作的要领并演示：

要求学生用脚内侧和踢球中部踢球，使球笔直、有力。指导学生先练习踢球，有一定方向感后再练习传球。

（1）学生分组练习踢墙，老师带领参观。

(2)师生沟通为什么要用脚内侧踢球(用脚趾容易受伤、力量不强、脚会痛等)，然后练习。

(3)请技能好的学生进行演示，并由老师和学生进行评价。

（4）在操场上画两组平行线，距离为5至8米。学生分成四组站在平行线外。两对学生一一面对面。学生必须用脚内侧互相踢。球训练。

（检查时老师纠正学生的不规范行为）

(5) 行动概要

（2）游戏：模拟投篮（用脚内侧投篮）

老师：同学们，点球大战开始了。我们现在进行分组教学和竞赛，看看哪组学生得分更高。

为儿童放置4个模拟球门，发球点距离6至8米。要求学生用脚内侧练习投篮。达到目标的学生将获得小红花的奖励。比较哪一组的花最红。

（1）讲解动作要领：引导学生用力、笔直、有力地踢球门（教师演示并讲解游戏规则和奖励方法）

（2）组织学生分组进行射击练习，并及时给予奖励和评价。

教师巡视指导，及时纠正动作，并给予正确解释。

4. 整理和放松：

收球游戏“哪一组收球更快？”

（1）分组捡球，收集球，然后站在指定的地方，看哪一组移动得更快。

(2)用轻松愉快的音乐来组织和放松活动。

(3)教师对技能的掌握情况进行总结、反馈，并提出今后的改进意图。

（4）老师同学们再见，下课了。

足球传球和接球游戏教案 5

活动目标：

1、培养孩子独立、耐心、判断果断、勇敢、自信的良好品质。

2、培养孩子的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。

活动准备：

足球和孩子的数量相等，4个小球门，U盘及其球员，还有音乐

活动流程：

1、指导部分：

（一）老师和同学们的问候

（二）足球简介

(3)即兴驾驶

2、主要部分：

（1）球感练习：孩子们分成四组，在操场上踢球、玩球（听到哨声立即返回位置）

（2）罗纳尔多投篮：孩子们分为四组。每组前面放一个小球门，要求孩子们把球踢进球门。这被认为是一次胜利。踢完球后不踢球的孩子要表演节目。 （为不同距离的孩子选择拍摄难度）

（3）过关练习：孩子们被分成四组。每组手拉手围成一个小圈。每个圆圈内放置两个足球，供孩子们互相传球。

结束部分：

(1)找朋友一起放松。

（二）集体放松

（三）再见老师和同学

课后反思：

本次教学活动的目的是培养幼儿独立、耐心、果断判断、勇敢、自信的良好品质，培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。孩子们对这次游戏活动非常感兴趣，积极性很高。活动指导部分进行热身练习，为下一步的工作奠定基础。孩子们都喜欢足球。以往的练习中，他们通常会使用篮球、橡皮球等球类进行运动，而这次使用足球，立刻增强了孩子们的新鲜感。因此，孩子们的活动热情也变得高涨了很多。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。

足球传球和接球游戏教案 6

一、设计指导思想

坚持“健康第一、以学生为本”的指导思想，以身心健康和社会健康为目标。把课堂教学当作师生之间的一种交流，营造轻松愉快的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用，注重学生个性发展。通过合作和探究学习，让每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与体育的意识，培养终身锻炼的好习惯。

2. 教材分析

足球战术是意识、智慧、技术融为一体的练习。它是在熟练的运球和投篮技巧的基础上扩展和提高的。它可以培养学生的空间定向能力、时间把握能力以及身体的协调性和灵活性。这项运动具有很大的学习和锻炼价值。利用信息技术合理整合体育与健康课程，引导学生主动思考、主动动脑、主动参与体育活动。课堂教学中采用分散与集中相结合的方式，营造有利于学生主动发展、主动探索的氛围，培养学生的实践能力和创新意识。

三、教学目标

1.认知目标：

了解下传的技术要求和动作要领，把握包抄机会，培养战术意识。培养足球特有的身体素质，学习如何利用足球来锻炼身体。提高学生对足球的兴趣。课堂上利用“菜单”练习边路传球和中路包抄射门，让学生在初步掌握的同时合理运用。

2. 技能目标：

引导学生利用“菜单”进行“点菜式”分层合作学习，使学生得到不同程度的发展，培养学生的合作与创新能力。通过学生的观察、模仿、相互交流、尝试练习，学生能够理解边路传球和中路包抄射门的意义，并确保路线畅通。发展协调性和力量等品质。

3.情感目标：

通过协作创作、展示、评价，让学生以积极、认真的态度学习，培养学生在课堂上谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。增强学生之间的团结合作精神，培养学生的审美观​​，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4、教学内容的选择

1.个人技术

2.进攻战术：边路传中、包抄、中路射门

3、专项体能锻炼

5、设计思路

在班级教学中，采取“由简单到复杂”、“由易到难”的递进式教学方法，促进本班学习目标的实现。课堂注重师生之间的沟通和互动。首先是突破性技术的交流，其次是学员之间的交流互助，最后是心理体验的交流。班级自评与互评相结合，让学生养成自我评价、互评诊断的习惯。

本课程的教学过程力求体现接受与体验、合作与发展、交流与评价相结合的学习方法。在集体演练中，弘扬团结、协作、互助、宽容的精神。让更多的学生获得成功的喜悦，让学生真正感受到自己是课堂的主人。

根据课程性质和新课程改革理念，结合教师自身特点和学生当前水平。利用教师提供的“菜单”进行“点菜”分层合作学习，对于学生来说，可以充分激发他们的兴趣，充分挖掘他们的潜力；对于教师来说，在注重教学内容选择的同时，更注重教学方法的变化，特别是学生学习方法的变化。在学生掌握基本动作后，鼓励和引导学生运用所掌握的技能进行学习和练习，采用“菜肴式”、“单点式”、“点菜式”、“晚餐式”等教学方法用来给学生尽可能多的使用、积累知识和展示技能的机会，让学生学会从边路传球和中路包抄射门。 “会学”基于自身意识的发展，“想学”基于内在学习动机，“会学”基于掌握一定的学习策略，“坚持学习”基于意志力和努力。为学生今后继续参加足球实践提供帮助，使他们成为班级、学校乃至社会的健身中坚力量。

六、教学重点和难点

1、要点：边跑边传接球练习，传跑结合练习。

2、难点：下传路线的准确性和包抄时机。

七、教学方法的应用

1、教学方法：

根据本课程教学内容枯燥的特点，结合体育与健康新的教学理念，大胆运用创新教学，改变先演示、后讲解、再练习的常规教学模式，以学生为中心' 独立探究和学习。首先，在教学中采用情感刺激法和情景教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动学习。还采用示范法、镜像示范法，用正确、优美的示范动作感染学生，激发学生“我要学”的情绪，为学生更快更好地掌握组合动作要领奠定基础。

2.学习：

在本课中，学生主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先，让学生在试练中发现自己动作的问题。然后在练习过程中，通过学生之间的相互比较、交流、评价和小组讨论，学生们了解了动作要领，理解了边路传中和中路包抄射门的意义。最后，通过集体表演和个人陈述相结合的方式，解决发现的问题。促进学生积极参与学习，提高学习自主性。

足球传球和接球游戏教案 7

教学内容：

足球基本规则

教学目标：

初步学习足球比赛的基本规则并能够体验。

教学要点：

要点：

了解足球比赛的基本规则

困难：

足球比赛的基本规则

教学流程：

第一部分约7分钟

课堂常规：

1、体育委员会集合队伍，向师生问好，报告人数，检查服装。

2.宣布班级内容和任务

基础部分：约27分钟

(1)慢跑100米

（二）徒手体操（4场）

2.手臂振动运动

3、后弯练习

4、身体前屈练习

(3) 要求学生配合，教师示范并解释如何发界外球。

(4)要求每位学生轮流练习、体验。

（5）要求学生配合，老师演示如何发任意球和角球。

(6)学生轮流练习。

（7）老师在图板上讲解了手球、推球、抬腿过高、越位等规则，学生们认真听讲。

(8)500米轻松跑。

学生按照老师的要求进行慢跑、体操练习。学生认真听讲并模仿

学生练习，学生认真听讲，学生放松奔跑

最后部分大约5分钟

总结一下，下课了。

足球传球和接球游戏教案 8

活动目标

1．熟悉足球运动并了解其基本特点。

2、体验在草地上自由踢球的乐趣。

3、孩子可以团队独立做游戏，学会与他人合作，提高团结协作能力。

4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

教学重点和难点

1、球类比赛规则：用脚踢球。 2、球门是小足球的主场。

活动准备

将小足球撒在草地上，数量与孩子的数量相同，并制作两个简单的进球。

活动流程

一。熟悉小足球

1．草地上结识了许多新“朋友”。请你们每个人都找到一个“朋友”。

2.孩子们自由交流有关足球的知识和经验，如球的形状、比赛规则等。

3.幼儿讨论踢足球的基本规则：

(1)用脚踢；

(2)球门是小足球的主场。

二。用小足球玩游戏

1、孩子们在操场上自由地踢足球。老师强调规则：

(1)只能用脚踢；

(2) 仅限游乐场。

2、幼儿在任意球的基础上，尝试有目的地将球踢入球门，即将小足球送回家。

三。放松活动

孩子们拿起小足球，在操场上慢跑、散步，放松身体。

足球传球和接球游戏课程计划 9

活动目标：

1、培养孩子独立、耐心、判断果断、勇敢、自信的良好品质。

2、培养孩子的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。

活动准备：

足球和孩子的数量相等，4个小球门，U盘和球员，还有音乐

活动流程：

1、指导部分：

（一）老师和同学们的问候

（二）足球简介

(3)即兴驾驶

2、主要部分：

（1）球感练习：孩子们分成四组，在场上踢球、玩球（听到哨声立即返回位置）

（2）罗纳尔多门：孩子们分为四组。每组前面放一个小球门，要求孩子们把球踢进球门。这被认为是一次胜利。踢球后没有把球踢进球门的孩子们要表演节目。 （给不同的距离小

足球传球和接球游戏课程计划 10

教学内容

一、足球概述、国内外足球的起源和发展历史

二、本学期足球选修课教学任务及教学内容和要求

3、组织安排上课队列、车站等。

一、球类运动概述

足球是体育运动中发展最广泛、影响力最大的运动项目。被誉为“世界第一运动”，集趣味性和观赏性于一体，对运动员和观众极具吸引力。足球比赛也是充满情感的比赛。喜悦与绝望，喜悦与悲伤，这两种极端的情绪，从始至终伴随着每一场比赛。

一、足球运动的起源和发展历史

足球是一项古老的运动，其起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对各国相关历史资料的分析，证实古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时期（公元前475年——公元前221年）。当时称为“踏鞠”或“蹴鞠”。 “Ta”或“Cu”是用脚踢东西的意思，“Ju”是用皮革制成的球，里面充满了头发。现代足球起源于英国。 1848 年 第一个成文的足球规则——剑桥规则

1857年，世界上第一个足球俱乐部在英国成立； 1863年10月6日，世界上第一个足球协会——英国足球协会成立。因此，10月6日被称为现代足球的生日。

2. 国际足联三大赛事：联合会杯、世界杯、奥运会。

3、足球比赛场地 标准足球场呈长方形，长90-120米，宽45-90米。国际比赛场馆长100-110米，宽64-75米。无论如何，长度必须超过宽度，线宽为10厘米（不超过12厘米）。足球比赛场地由三线、三区、两点和一条弧线组成。三区指罚球区（又称罚球区）、球门区、角球区；两分是指中点和点球点；一弧指的是罚球弧。

4、现代足球技术战术的分类 足球技术：是运动员在比赛过程中运用身体合理部位完成的运动方法的总称。

2. 足球课程内容总结

1、理论部分：

掌握体育运动的一般理论和足球基础知识以及裁判方法理论、运动损伤及治疗方法；足球概述；足球技术分析；足球比赛规则和裁判方法；足球比赛组织工作。介绍沙滩足球、定向越野、武术、游泳、健身保健等相关理论知识。

2. 实践部分

提高学生的专项身体素质：速度、耐力、敏捷、力量、柔韧性等。掌握足球基本技术使学生能够进行正常的足球动作、足球比赛和裁判工作。

(1)踢球：用脚内侧、脚背前部、脚背内侧、脚背外侧踢球。

(2)停球：将球停在脚内侧、脚背、脚底、胸部、大腿处。

(3) 运球：脚内侧、脚背内侧、脚背前部、脚背外侧运球

(4)头球：从额头正面或侧面头球

(5) 铲球：正面铲球和侧铲球（碰撞和铲球相结合）

(6)假动作：有球假动作、无球假动作

(7) 界外球：原地、助跑界外球。

(8)守门员技术：准备姿势、步法、接球、发球

3.战术教学部分

(1)个人攻防战术：跑动、摆脱选位和盯人、个人突破。

（2）局部攻防战术：二打一（斜传、斜传、墙踢、回传、交叉掩护）、二对二、三对三、综合防守、突破等基本配合密集防御

（三）球队攻防战术比赛阵型

侧攻、中锋、快速反击。

全场紧逼、松散防守和区域紧逼、拦网、拦截和换人。

(4)定位球战术：

中圈开球、角球、界外球、球门球、任意球（直接、间接）

足球传球和接球游戏课程计划 11

培训主题：

装备：足球、徽标球衣、徽标板（桶）

培训时间：

参加人数：

练习1（时间：10分钟） 图

组织方法

实践要求及要点

热身

设备：标志牌、标志桶、足球

方法：

1、青少年学员首先跟随教练做无球慢跑、伸展运动、踝关节活动等热身运动。

2. 带4个足球到场地进行演示。玩家 A 用手将球扔给玩家 B。球员 B 用脚弓将球踢回给球员 A。球员们互相练习。

3、练习结束后，左右两侧的学生组成AB组进行小比赛。标记板是中心线。球员可以用脚弓将球传给其他队员，也可以直接踢入对方半场。

练习要求：各队员态度端正，积极互动，认真完成教练布置的热身活动。

第一点：遵守游戏规则

2：注重观察和互动

3：积极参与

4：达到预热效果

练习2（时间：5分钟） 图

组织方法

场上球员各持球站在一边线，教练站在另一边线，背对学生。

当教练喊“绿灯”时，所有球员都以最快的速度向前运球。当“红灯”喊响时，队员们停在当前位置，教练回头看。如果球员没有控制住脚下的球，他就会回到上一次。起跑线，重新开始

计分：在规定时间内距离教练最近的选手获胜。

足球传球和接球游戏课程计划 12

活动目标：

1、能够用脚带球前进，掌握控球方法，提高脚控球能力。

2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。

活动准备：

足球

活动亮点：

能够用脚带球前进并掌握控球方法。

活动流程：

1、老师充当“教练”，孩子充当“队员”。排球进入运动场，激发孩子们打球的兴趣，充分活动身体。

2、孩子们可以自由尝试用脚踢球的方式，激发兴趣。

教师引导孩子注意不同的玩耍方式，鼓励孩子自由尝试、探索。

3. 老师示范并讲解如何用脚带球前进以及如何停球。让孩子仔细观察，激发他们练习的兴趣。

4、孩子可以自由练习。

5、玩“运球”游戏。

6.游戏结束，放松身体。

活动延伸：

踢足球可以增加孩子的兴趣。

足球传球和接球游戏课程计划 13

活动目标：

1、初步探索绕过障碍物运球，培养步行和跑步动作的协调性。

2、体验足球运动的乐趣，养成遵守规则的习惯。

活动准备：

一名足球运动员，5名大、中、小球员，一个球门

录音机、目标

活动流程：

1、热身活动：听音乐，用足球进行循环练习：绕着球跑——一脚跳到球上——触球——跑过球。

2. 基本活动：

（1）添加障碍物，探索绕过障碍物运球的方法；孩子们分别探索；要求个别儿童演示各种运球绕过障碍物的方法；孩子们互相尝试；再次练习并要求个别幼儿表演。

（2）活动讨论：练习时如何快速、良好地运球绕过障碍物。

3. 区域活动：

(一)运球和投篮

(2)绕圈运球和投篮

(3)在树林和斜坡上运球

(4)称量球的重量

(5) 2-5人互相运球

4.放松活动：孩子们和老师在轻松的音乐声中放松身体。

活动建议：

在球场设置中，球和篮筐放置得远或近。圆圈可大可小。每个区域都有标记，孩子们每次玩耍后都可以将其取下并贴在身上。

足球传球和接球游戏教案 14

目标

1.能够利用磁力原理制作游戏材料。

2.可以用多种方法让“足球小人”动起来。

准备

1.磁铁、回形针、塑料球、水彩笔。

2、可以用薄的塑料板、较大的餐盘、较硬的纸板等制作4-5个“足球场”。

3.“足球小人”的例子。

过程

1. 产生生产兴趣。

——展示“足球场”和“足球小人”的例子，说说小人在玩什么运动。

——演示“足球小人”在场上奔跑的场景。引导孩子思考为什么这些小人可以在“场”上跑来跑去、踢足球。

——一场足球比赛应该有多少名球员上场？场上还有多少球员失踪？

2. 做一个“足球恶棍”

——沿线剪折折叠，制作“足球人”。请提醒孩子们沿着线剪断，并将回形针别在“足球人”的脚上。

——如何让“足球小人”踢球？

——引导孩子讨论，启发孩子前后左右移动磁铁，让小人能动起来。

3、举办足球比赛。

——孩子们可以自由地在“足球场”上和自己制作的小人一起踢球。

——启发孩子为“足球人”选择两种不同颜色的队服并给它们涂上颜色。

建议：

1、鼓励孩子用各种方法让小人动起来，比如用透明胶水把铁片固定在小人的脚上。

2、“足球场”可用积木或空罐架高，以方便操作。

3、科普角可提供一些纸板迷宫，让孩子利用磁铁在纸板下移动，控制“足球人”走出迷宫。

4、在班内成立男子足球队和女子足球队，练习用脚带球和控制球的方向。