时间像闪烁的时间一样过去，我们将通过艰苦的工作获得增长。只有编写一个良好的教学计划，我们才能在努力工作时失去方向。为了防止您头痛制定教学计划，以下是编辑为您收集的一年级全面实践教学计划。欢迎您学习并参考它。我希望这对您有帮助。

一年级综合实践教学计划1

1。指导意识形态：

全面的实践活动是基于学生的直接经验，紧密联系学生自己的生活和社交生活的实用课程，并反映了知识的全面应用。它打破了教育与生活之间的孤立，孩子们像其他场合一样，需要在学校享受完整的生活。学习过程是生活的过程。无论是教授改革还是课程改革，第一个任务是将生活权归还给儿童，将学习过程转变为生活过程，并加强学校教育，学生的生活和社交生活。连接。它改变了单个课程的结构，改变了教学方法，并为学生提供了表达创新精神和实践能力的空间。

2。研究情况分析

一年级学生的基本文化知识，社会经验和生活经验仍然非常有限，因此实施全面的实践活动课程的目的应该是“经验研究”，即形成直接经验，并在强调研究和解决问题的条款。发展初步方向。实施全面的实践课程是为学生提供更多的机会，以了解其周围的生活环境，关注他们和同龄人之间的心理健康和人际交往问题，刺激他们对自然和社会问题的好奇心，并扩大视野。积累经验。简而言之，这是让他们观看，倾听，思考和尝试更多。

考虑到一年级学生的心理特征，我们的全面实践班级设定了三个主要主题：人与自然，人与社会以及人与自我。我们希望通过这三个主题，学生的独立思维和创新能力将得到刺激。

3。课程的总体目标：

加强学生与生活之间的联系，促进学生对自然，社会与自我之间内部联系的整体理解和经验，并发展学生的创新能力，实践能力和良好的个性素质。

1。参加实践，专注于个人经验，独立学习和实践，并获得积极的经验和丰富的经验，可以在开放的学习情况下亲自参加实践。

2.对自然，社会和自我之间的内部联系有整体理解，并形成了亲近自然，照顾自然，照顾社会和自我发展的责任感。

3。发展学生在生活中发现和解决问题的能力，学会理解，发展学生的动手能力，发展他们的态度和习惯，以探索和学习。

4。培养学生通过各种渠道获得信息，组织和总结信息的能力，并适当使用信息。

5.鼓励学生全力以赴，独立思考，是创新的，大胆地提出了他们的新想法，新想法和新方法，并积极探索，刺激他们对探索和创新的渴望，并培养创新的能力。

6.发展良好的个性素质，例如合作意识，民主意识，科学意识，环境意识，以及培养学生积极而进取的态度和良好的沟通。

4。事件重点：

鉴于一年级学生的身心发展特征，在编译“活动材料”时，提高学生的观察技巧是一年级学生的重点。

1。我们必须有意识地计划在活动期间发展学生的观察能力，以便学生可以学习进行有目的，系统和全面的观察。要求学生看到，倾听，闻到，品尝和触摸，并以全面的方式思考。

2。在一年级的深入观察活动中，要求学生对问题进行深入研究（概括和比较），并要求学生独立思考并培养自己的创新精神。经过深入的观察，要求他们发现问题并提出自己的意见无疑将对他们的质量提高非常有益。

5。活动困难：

它是能够从直接经验中抽象出问题的本质，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的质量。

vi。实施策略

1。结合主题教学

每个学科都不孤立，他们相互穿透。在主题教学中，学生将从该主题中产生许多值得研究的问题。目前，教师必须能够敏锐地捕获信息，并帮助学生完善并处理其成为全面实践活动的研究主题。教师必须在教学中培养它们，以挖掘自己对全面的实践活动材料的认识，以便主题教学可以深入透彻，并选择更广泛的实践活动主题。

2。结合学生的实际生活

生活是学生学习的重要阶段。但是许多学生对自己的生活视而不见，色彩丰富的生活对他们来说很乏味。这是因为它们通常被习惯于周围的小东西，并不感到惊讶。如果您从研究的角度看，分析和理解周围的小事，您不仅会了解小事物的教育意义，而且还可以提高思维和研究习惯的质量。这是全面实践活动的重要任务。

3。结合社会热门问题

如今，学生不再只是阅读机器。他们关心民族事务并专注于社会。他们对某些公共现象有自己独特的见解。他们希望被成年人认可，并希望取得与成年人相同的成就。我们向校园介绍社会热门问题，并指导他们以个性化的方式进行深入的探索，以获得自己的原始理解。这是全面实践活动的主要目的。例如，通过各种形式，例如观察，访问和调查自然，学生可以理解，人和自然应该生活在和谐与珍惜生活中，以便学生可以从人类的景观和自然景观中获得美丽的经验。

4。结合传统节日

我国是一个拥有5000年文化传统的伟大国家。在历史悠久的长河中积累的文化本质是学生学习的绝佳资源。为了让学生记住我们中国国家的良好传统，我们与传统的节日结合了全面的发展。实用活动，例如以尊重和热爱老年人为主题的一系列活动。

5。与学校工作结合

全面的实践活动是一门课程。尽管没有固定的教科书，但它们并非没有目标。这些目标和要求通常是学校必须实现的目标。因此，我们将综合实践活动的主题与学校道德教育，年轻的先驱活动和基于学校的课程的发展相结合，相互学习和互相渗透更有利于学生的发展。例如，我们可以将语音内容结合在《国旗》和《红色围巾无线电专栏》下，以在习惯系列，文明和道德系列，时事热门话题系列，自我管理系列等上进行行为全面的实践活动，等等。 。

7。课程时间表

轻微地

一年级综合实践教学计划2

1。学习情况分析

一年级小学生刚走进学校门。他们对学校的所有感受都是新鲜的，他们希望学校生活能给他们带来更有趣和有意义的事情。这个年龄的孩子仍然很有趣，对学习没有一定的了解。他们只是他们正处于时代的年龄，并不认为他们应该学习更多的知识。因此，一方面，他们应该引导孩子参加有趣的活动。就此事而言，我们应该教育儿童形成正确的规范和习惯。

2。指导意识形态

实践活动课程旨在培养学生全面应用知识，发现和解决问题，经历和感受生活，培养自己的实践能力并增强其创新意识的能力。

3。教学目标

实际活动课程的总体目标是通过各种学习和活动方法（例如理解，经验，发现，探索和操作），发展实践能力，发展知识的全面应用和创新能力，并形成内部关系，发展实践能力在自然，社会和自我之间。可以发展对联系的总体理解，并发展了个性的质量。具体来说：

1。使学生能够获得亲自参与研究和探索的经验，并形成积极的态度，善于质疑，愿意探索和努力寻求知识。

2。培养学生独立发现，询问和解决问题的能力。

3。培养学生的合作意愿和他们的技能，以善于合作。

4。发展劳动概念并形成一般劳动技能。

5。培养学生的公民意识，参与，社会责任和所有权。

6.使学生能够进一步了解社会生活和社会环境，增加参与社交活动所需的知识，并增强他们适应现代社会生活的能力。

4。基本要求

1。首先改变学生的学习方法。基于研究的学习是传统接受学习的转变。实施基于研究的学习的基本目的和价值不是允许学生获得深刻的研究结果，而是让他们在研究过程中获得积极的学习经验。 ，受新方法的影响，从而改变了长期以来的学习方法，该方法着重于知识接受并实现学习方法的有效转变。

2。强调知识的联系和全面应用。由于基于研究的学习中涉及的大多数学习内容都来自学生周围的现实生活，因此许多问题本身都是非常全面的。这些问题的解决方案自然要求学生动员多个知识，并在解决问题的过程中全面应用这些知识。 。

3。注意该过程。淡化知识目标并强调参与，对过程的理解和经验是基于研究的学习的主要特征。从课程实施和评估的角度来看，专注于学习者参与该过程的参与，应该是基于研究的学习中遵循的基本原则。对于基于研究的学习，学生的广泛参与是目的，在此过程中获得积极的经验就是成功。

4。强调开放性。全面实践活动和基于研究的学习的目标，过程和评估链接非常开放，为教师和学生提供了独立选择活动并创造性设计，组织，实施和评估活动的必要空间。

5。注意教师互动。基于研究的学习需要教师和学生之间建立新的关系：教师不再将预定知识传递给学生作为知识权威，而学生不再接受教师的指示为被动接受者。在公开的情况下，教师和学生将作为开发人员，创建者和实施课程的主题，依靠自己的智慧和创造力，共同构建课程内容，在交互过程中设计和实施计划，并完成该计划，并完成课程评估。

5。教学重点和困难

在新的基础教育课程系统中，全面的实践活动课程是最全面的课程。它们不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值观的相对独立的课程。他们来自其他课程。该领域具有等效性和互补性。为了提高有效性和可操作性，本学期的重点是：

1。与阅读活动集成

2。结合中文教科书的实际活动

3。进入校园文化

一年级综合实践教学计划3

1。教科书分析

综合实践活动课程的资源是所有可用人类，材料，经验，文化和自然条件的总和。

1。学校内部资源。学校的内部资源包括具有不同知识背景，专业和爱好的教师，包括图书馆，实验室，计算机室以及其他各种特殊设施和场所。在长期活动中，教师和学生积累的知识，经验，成就以及学校的文化和学校传统也非常重要。

2。社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施，设备和地点，例如纪念馆，展览厅，风景秀丽的地方等；包括各种学校，政府机构等；包括专家和具有不同知识背景，专业，爱好，技能和技能的居民；

3。学生家庭资源。这个家庭是学生生活的主要场所，父母应该成为孩子的全面实践活动的启蒙教师，并有指导孩子探索自然，了解社会和发展自己的条件。在家庭中，学生可以进行自助劳动和家务劳动，学习家政的常识并了解社交功能。

2。教学目标：

1。通过观察和调查，学生可以认识自己，对他人很好，加强合作并学会分享，并知道这是21世纪幼儿应该拥有的出色角色。让学生正确理解自己，理解并掌握与“精神站”中与他人相处的方法，并保持公平。

2。通过观察和来访，我们了解地球是人类的共同故乡。这是与我们以及我们的朋友之间密切相关的山脉，河流和河流 - 各种动物和植物，这是人类生存和发展来源的基础。居住在地球上的每个人都接触并了解自然。

3。通过访问和调查，学生可以理解社会的重要阶段。社会是一本无尽和取之不尽的教科书。它为学习提供了新鲜的材料，并扩大了敏感性，生动性和人性活动的空间。让学生在“社会渠道”部分中培养统一，合作和互动

4。通过参加各种活动，在使用手和大脑探索科学奥秘的平台上，学生可以在观察和思维，创新和实践中感受到创造和劳动的困难，并体验乐趣和收获。

3。教学措施：

本课程基于活动，其特征是综合，并专注于实践。主要形式是：

1。利用对主题研究的研究作为研究的基本形式，选择学生感兴趣的问题，并通过调查，测量，文学收集和其他手段收集大量研究数据，并通过实验和经验研究方法。解决问题。

2。实际应用

基于设计的学习活动具有创造性和发展为发展，重点是解决学生生活和社交生活所面临的实际问题。他们强调操作性和相关性，并更多地关注学生解决实际问题的能力。

3。社会经验

体验式学习活动旨在丰富学生的社交经验，生活积累和文化积累。访问，检查和访问是体验式学习的基本活动。

一年级综合实践教学计划4

教学目标：

1。知识和技能：让学生感到成长和变化带来的快乐。

2。过程和方法：提高学生的口腔表达能力。

3。情感态度和价值观：激发学生参与综合实践活动的兴趣。

教学重点：

让学生感受到成长和改变带来的快乐。

教学困难：

提高学生的口头表达能力。

班级：

一课

课程类型：

新课

上课前准备：

学生在教科书的第1页上阅读了故事的“科里亚的宝藏盒”。

教学方法：

指导方法，探索方法

教学过程：

1。方案导入

通过学生阅读故事“科里亚的宝藏”，学生们被指导看图片并讲述故事。

2。群体之间的沟通

1。考虑一下。问题：科里亚为什么找不到她的“宝藏盒”？你能帮他吗？

2。看看。一个学期已经过去了，您发现了什么变化？学生改变了什么变化？教师指导学生告诉他们他们的身体，学习，生活等的变化。

3。写和画。指导学生发现自己的学习和生活变化，并写下（绘制）发现和感受。

4。说。一个学期已经过去了，学生必须有很多感受和经历。这是一种让学生谈论上学期在学校生活中感到高兴的事情的方法。教师应注意指导，以便学生能够真正体验生活的乐趣和成长中的学习。

5。做。这项活动是在教师的指导下以小组进行的，通过沟通，学生可以对各种方法有初步的了解，以记录成长的幸福感。

3。报告预设

1。通过故事，让学生感受到成长的变化，确认学生的答案并增加他们的自信心。对于那些不太了解它的学生，学生可以帮助他们。

2。学生互相交流，以了解自己的身体，学习，生活等的变化。老师应正确指导他们。

3。在老师的指导下，通过沟通，学生可以对各种方法有初步的理解来记录成长的幸福。让学生告诉他们自己的方式。要获得更具创新的答案，应该给予鼓励。

4。摘要

在加强和改善未成年人的意识形态和道德建构时，一个重要的部分是在学校，家庭和整个社会之间达成共识，组成联合力量，创造条件，并允许儿童快乐成长。

只有允许儿童快乐成长，我们才能以合理的思想，全面的发展，适应社会以及勇气来培养才能。只有内在的幸福才能真正坚强。

黑板写作设计：

第1课，当我长大时，加强和改善未成年人的意识形态和道德建构时，重要的部分是学校，家庭和整个社会达成共识，组成联合力量，创造条件，并允许孩子快乐地成长。

5。作业：

请写下您想对家人，老师或同学最多说的话。

毕业后的反思：

一年级综合实践教学计划5

1。班级情况分析：

该班上的大多数学生都有明确的学习目的，强大的学习动机，强大的手册和说话技巧，并且具有一定的创新和实践能力。在县区，学生具有广泛的视野，广泛的知识和强大的理解能力。

2。此卷的教科书：

本教科书中有6个主题，即：

1。爷爷和奶奶的生活

2。种花

3。留下的知识

4。我们谈论卫生

5。我家乡的天气

6.妈妈的日子和其他活动丰富而丰富多彩。

3。指导意识形态：

以新的课程标准和更新的教学概念为重点，以第19个国民大会的精神为指导，生活和主题知识，并执行以学生为导向的主题的自我运作和基于大脑的生活实践，社会实践和科学实践活动，可以增强学生对探索和创新的认识，培养学生的社会责任感，学习科学学业研究方法，并培养学生的能力和创新精神，以全面运用知识。

4。活动目标：

全面的实践活动是国家规定的强制性课程。它的总体目标是加强学生与生活之间的联系，促进学生对自然，社会及其内部联系的整体理解和经验，培养学生的创新精神，并发展学生的创新。能力，实践能力和良好的个性素质。

5。具体要求：

1。接近周围的自然环境，爱的自然，最初形成有意识和有意识保护周围自然的能力

2。检查周围的社会环境，有意识地遵守社会行为规范，提高社会沟通技巧，并提高初步的服务意识和对社会负责的态度。

3。逐渐掌握基本生活技能，构成照顾自己的生活，具有理解自己的能力，并对生活产生勤奋而积极的态度。

4。感受父母的爱，并感谢他们。

开放全面的实践活动课程肯定会完全改变学生的学习方法和教师的教学方法。最终目标是在新时代提高学生的质量，实施优质教育，并以创新的精神和实践能力培养才能。

6。教学措施：

1。基于研究的学习活动，基于对该主题作为基本形式的研究

选择学生感兴趣的问题，通过调查，文献，搜索和其他方式收集大量研究数据，并通过实验，验证和其他方法对该主题进行研究，并解决问题。

2。基于实际应用的设计学习活动作为基本形式

设计学习活动具有创造力和发展为发展，重点是解决学生生活和社交生活所面临的实际问题。它强调运营性和目标性，并更多地关注学生解决实际问题的技能。

3。基于社会调查的体验式学习活动

体验式学习活动旨在丰富学生的社交经验，生活积累和文化积累。参与和访问是体验式学习的基本活动。

一年级综合实践教学计划6

1。加强理论研究。

学习全面的实践课程和劳动教学理论知识，高级教育思想以及其他人的实际经验，并增强您自己的教育和教学理论水平。

2。将各种全面的实践活动和劳动技术与其他学科结合在一起。

1。要接近自然，爱的自然，并形成有意识地保护自然的意识和能力。

2。检查周围的社会环境，有意识地遵守社会行为规范，提高社会沟通技巧，并提高初步的服务意识和对社会负责的态度。

3.进行劳动练习活动，使学生离开课堂，体验劳动过程，提高劳动技能并学习工作。

4.注意生活中的学习技能，学会照顾自己，并对生活形成积极的态度。

5。积极参与技术实践并掌握基本的技术知识和技能。

6.结合了中国，数学和科学学科的教学，以培养学生的劳动概念并培养良好的劳动习惯，我们关注劳动技术教育和相关学科的整合。

7.了解劳动的世界，了解劳动的意义，并形成正确的劳动观点以及热爱劳动的思想和感觉。

3。教学原则。

1。注意基础知识。

为学生提供劳动技能培训。

2。反映全面性。

劳动技术的课堂学习应与课外活动，常规指导，社会实践，家庭教育和其他渠道相结合，以实现其教育目标。例如，学校生活中的值班活动和环境组织可以与劳动教育相结合。

3。注意科学。

劳动和技术教育的实施应完全考虑到小学生的方法和内容的生理和心理发展水平以及年龄特征。

4。注意有效性。

根据学校的实际状况以及教育的实际结果，选择内容，确定方法并安排实施计划。在实现基本目标的前提下，我们应该尽可能地全面地利用各个地方的资源优势，以形成我们学校的劳动和技术教育的传统和特征。

4。基于学校的课程的发展和实践。

1。学校图书馆。

首先，学校的图书馆将在现有书籍中发挥出色的作用，并提高书籍的流通率。其次，它将为学生打开阅读书籍和搜索信息的阅览室。

2。信息技术。

注意信息技术教育，并教会学生在线搜索有关该主题的信息。

3。建立一所绿色学校。

全面的实践活动将结合学校创建“绿色学校”的工作。

4。红色教育。

结合学校的红色教育，向家乡的学生和教育提供了爱国教育。

5。对学生进行问卷调查

6。与父母和学校合作共同创造一个工作环境

（1）创建一个热爱校园里劳动力的环境。

（2）创建一个班级喜欢劳动的环境。

（3）创建家庭工作环境

5。主要工作安排

2月和三月：

1。制定一个学期的教学和研究计划，以适应综合劳动纪律的特征。

2.检查学校的全面实践活动和劳动教学计划以准备。

3.在小学和劳动课程教学和研究活动中组织和开展全面的实践活动。

4。随身携带植树活动与Arbor Day一起种植。

四月和五月：

1。检查劳动教学的准备和课程，以了解学校的全面实践活动。

2。在小学以及劳动教育和研究中组织和开展全面的实践活动。

3.根据农村地区的实际情况进行全面的实践活动，并允许学生参加农业生产劳动。

4。与学校的红色教育一起进行活动，并组织有关Sancha Red历史的调查。

5。组织小学生，进行小论文，小型作品和小发明的活动。

六月

1。综合实践和劳动教学和研究工作的摘要。

2。收集和组织本学期的工作信息。